El bloqueo de las costas de Venezuela: un breve desencuentro con el imperialismo europeo: The blockade of Venezuela's coasts: a brief disagreement with European imperialism

Andrés Eloy Salazar Domínguez; Ramón Antonio Abancin Ospina

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.3.68-86

Authors

Andrés Eloy Salazar Domínguez Universidad Central de Venezuela, UCV https://orcid.org/0000-0001-7310-2241
Ramón Antonio Abancin Ospina Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH https://orcid.org/0000-0002-2417-6671

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.31.3.68-86

Keywords:

economic sanctions, external debt, neocolonialism

Abstract

The aim of this article is to reconstruct the details that led Germany, Great Britain and Italy to initiate coercive actions against Venezuela, which degenerated into a blockade of the coasts between 1902 and 1903. Although this represents a violation of territorial sovereignty, it all responds to a type of neocolonial pretension of reconquest, through economic claims. Cipriano Castro's attitude fueled the European desire to annex new portions of Venezuelan territory of geostrategic importance. In this sense, this research was conducted according to the qualitative methodology, by means of a descriptive and documentary approach, in accordance with the data of the events developed during this historical juncture. In addition, the research is justified by the essential need to rewrite history in a way that values each of the positions that were active at the time. In sum, the events of more than 120 years ago support the thesis that European countries were interested in continuing to maintain colonial domination, using debt collection as a stratagem to achieve this goal.

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Author Biographies

Andrés Eloy Salazar Domínguez, Universidad Central de Venezuela, UCV

Nacido en Caracas, Venezuela, el 22 de noviembre del año 1989. Licenciado en Estudios Internacionales, Especialista en Ciencias del Delito, Magister en Derecho Penal y Criminología y Maestrante en Educación. Diplomados en Filosofía de la Guerra; Seguridad de las Tecnologías de Información y Comunicación; Estudios Europeos; Gestión de Ambientes Virtuales de Aprendizaje y Desarrollo de Estrategias Digitales de Aprendizaje. Las líneas de investigación se desenvuelven en torno a procesos sociales y culturales, así como los vinculados con la enseñanza y el aprendizaje.

Ramón Antonio Abancin Ospina, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH

Nacido en Caracas, Venezuela, el 11 de mayo del año 1979. Candidato a Doctor de los programas de Matemáticas y Ciencias Sociales y Humanidades, con una Maestría en Matemáticas, una licenciatura en Matemáticas y otra licenciatura en Educación Mención Matemática. Profesor con amplia experiencia en enseñanza de las asignaturas de matemática a nivel universitario dentro de varias universidades de Latinoamérica. Actualmente, profesor ocasional e investigador en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH). Las líneas de investigación están enfocadas temas de matemáticas puras y aplicadas, así como en el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemática.

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