Fortaleciendo el pensamiento lógico matemático en estudiantes de secundaria: Influencia de la plataforma Moodle

Strengthening mathematical logical thinking in high school students: Influence of the Moodle platform

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo general determinar la influencia de la plataforma Moodle para fortalecer el Pensamiento Lógico Matemático (PLM) en estudiantes de décimo año de básica. Se trata de una investigación aplicada con enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. Se aplicó una lista de cotejo, cuyo instrumento se sometió a un proceso de validez a través de juicio de expertos, que constó de 24 ítems y tres dimensiones. Los participantes fueron evaluados antes y después de la aplicación del programa. La muestra fueron 60 participantes (30 G-experimental y 30 G-control). En el nivel logrado el grupo control alcanzó un 46,70% mientras el grupo experimental alcanzó un 70%, evidenciando una mejora significativa. En la parte inferencial, el post test evidenció la diferencia significativa de los grupos en sus niveles con U-Whitney: p=0,01 < 0,05 siendo los del grupo experimental los que presentan mejoras. Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación. Se concluye que Moodle incide significativamente en el desarrollo del PLM. Se recomienda el uso de Moodle para los estudiantes, siendo una herramienta primordial, flexible que garantiza el acceso y disponibilidad en cualquier momento.