Estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano en el Currículo de la UNAE

(Planteamiento del Problema para una Propuesta Curricular)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.28.9.169-192

Palabras clave:

pensamiento educativo, ecuatoriano, problema curricular

Resumen

El estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano constituye una necesidad curricular para la formación del docente investigador de las carreras de la Universidad Nacional de Educación (UNAE). El problema a investigar se expresa en los vacíos curriculares identificados en los diferentes ajustes curriculares de la carrera Educación Básica que no han logrado cubrir del todo esta necesidad formativa, ni su fundamentación desde enfoques y concepciones didácticas metodológicas sustentadas en el Modelo Pedagógico de la Universidad Nacional del Educación (UNAE), propuesto por Álvarez, Quinn, Pérez, Prats, Didriksson, Peñafiel y Fernández (2017), de la universidad. Plantea el objetivo de fundamentar la necesidad de contribuir al estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano en el currículo de la carrera Educación Básica. Los principales fundamentos pedagógicos curriculares que sustentan el desarrollo investigativo realizado se contextualizan en el campo de la filosofía de la educación coherentes con los principios pedagógicos y curriculares del modelo formativo de la universidad. La metodología empleada es descriptiva con enfoque cualitativo y diseño centrado en el método de análisis cualitativo de resultados de la aplicación de técnicas e instrumentos metodológicos propios del análisis de los contenidos de documentos curriculares como las mallas curriculares, sus campos de formación teórica, práctica e investigativa; encuestas a docentes de la carrera; la realización de grupos focales de docentes y estudiantes para interpretar y reflexionar sobre sobre la información aportada en torno a la problemática curricular. Entre los principales aportes se considera el planteamiento a las ciencias de la educación la existencia de un problema curricular que merece ser investigado, debidamente fundamentado pedagógica y curricularmente para sustentar la propuesta curricular a entregar a la carrera Educación Básica una vez concluida la investigación.

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Biografía del autor/a

Odalys Fraga Luque, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en la ciudad de Santa Clara, Cuba el 2 de abril del año 1960. He cursado estudios de Licenciatura en Educación en las especialidades Educación Primaria y Filosofía e Historia, así como los estudios de Maestría en Ciencias Pedagógicas y Doctora en Ciencias Pedagógicas en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela Morales (UCP) de Santa Clara, Cuba he dedicado más de 30 años a la formación de docentes en la Educación Superior; las investigaciones realizadas se relacionan con la superación profesional del docente; el currículo en la educación superior pedagógica y sobre el estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano en el currículo de la Universidad Nacional de Educación (UNAE); he formado máster y doctores en las Ciencias de la Educación en Cuba, Perú y Ecuador.

Rosa Ildaura Troya Vásquez, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Babahoyo, Ecuador el 19 de septiembre del año 1976. Licenciada en Educación Básica por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Máster en Métodos de Investigación en Educación por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR); Doctoranda en Educación por la Universidad César Vallejo (UCV); realicé pasantías en La Habana, Cuba; he sido Técnico docente de Profesionalización y de la Coordinación Pedagógica en la Universidad Nacional de Educación (UNAE); soy docente investigadora y Directora de Selección, Evaluación y Perfeccionamiento Académico de la UNAE; Pertenecí al grupo de investigación Diálogo de saberes; Investigadora de los grupos Eureka 4i y Pensamiento Educativo Ecuatoriano; Investigadora de varios proyectos de investigación e innovación ganadores de convocatorias I+D+i en la UNAE y en la Corporación Ecuatoriana para el Desarrollo de la Investigación y la Academia (CEDIA); Autora y coautora de varios artículos; he publicado libros y capítulos de libro sobre diferentes áreas; tallerista y ponente en eventos nacionales e internacionales en temas de diferentes áreas; Organizadora de eventos nacionales e internacionales y facilitadora de Diplomados internacionales.

María Marcela Ulloa Pineda, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacida en Cuenca, Ecuador el 10 de junio del año 1997. Licenciada en Educación Básica itinerario lengua y literatura por la Universidad Nacional de Educación (UNAE); actualmente dirijo el área de vocación y compromiso social de la Pastoral Universitaria de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE); soy estudiante de la Maestría en Educación inclusiva de la Universidad Nacional de Educación (UNAE); soy investigadora externa del grupo Pensamiento Educativo Ecuatoriano; mi experiencia laboral en docencia ha sido en distinguidas instituciones privadas de su ciudad como son la Unidad Educativa Borja y Unidad Educativa CEDFI; he sido voluntaria de Rotary Internacional durante 6 años; realicé un Diplomado en el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) sede Argentina a distancia, sobre Didáctica de las Ciencias Sociales en perspectiva Latinoamericana.

Edwin Sebastián Pacheco Armijos, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Cuenca, Ecuador, el 21 de enero del año 1974. Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialización de Lengua y Literatura y Magíster en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales por la Universidad de Cuenca (UCUENCA); además, obtuve el título de Abogado de los Tribunales de Justicia, en la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE); he trabajado como docente y directivo en educación media; he laborado en la Universidad de Cuenca (UCUENCA) y en la Universidad Nacional de Educación (UNAE); actualmente trabajo como Asesor Educativo en la Coordinación de Educación Zona 6; he pertenecido a diferentes proyectos y grupos de investigación; he publicado artículos y capítulos de libros sobre diferentes áreas del conocimiento.

Citas

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Publicado

05-05-2023

Cómo citar

Fraga Luque, O., Troya Vásquez, R. I., Ulloa Pineda, M. M., & Pacheco Armijos, E. S. (2023). Estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano en el Currículo de la UNAE: (Planteamiento del Problema para una Propuesta Curricular). Revista Scientific, 8(28), 169–192. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.28.9.169-192