Fortaleciendo el Pensamiento Lógico Matemático en Estudiantes de Secundaria: Influencia de la Plataforma Moodle

Strengthening Mathematical Logical Thinking in High School Students: Influence of the Moodle Platform

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.5.108-128

Palabras clave:

plataforma moodle, pensamiento lógico matemático, educación secundaria, aprendizaje virtual, razonamiento numérico

Resumen

El pensamiento lógico matemático es fundamental en la educación secundaria, especialmente ante la creciente digitalización educativa. Esta investigación determinó la influencia de la plataforma Moodle en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de estudiantes de décimo año en una unidad educativa ecuatoriana. Se empleó una metodología cuantitativa con diseño cuasiexperimental, aplicando un programa de 12 sesiones a una muestra de 60 estudiantes divididos en grupos control y experimental. Se utilizó una lista de cotejo validada por expertos distribuida en tres dimensiones: organización - información - proporcionalidad, contextualizaciones con ecuaciones y gestión de datos. Los resultados mostraron una mejora significativa en el grupo experimental, que alcanzó un 70,00% en nivel logrado frente al 46,7% del grupo control, con diferencias estadísticamente significativas (p=0,015 < 0,05). La dimensión de contextualización con ecuaciones mostró el mayor incremento (76,7%). Se concluye que la plataforma Moodle influye significativamente en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, especialmente en la capacidad de contextualización matemática, sugiriendo su efectividad como herramienta pedagógica en la enseñanza secundaria.

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Biografía del autor/a

Cristhian Antonio Rodríguez Yagual, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Santa Elena, Ecuador el 23 de febrero del año 1983. Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones; Máster en Docencia Universitaria; Doctor en Educación en la Universidad César Vallejo (UCV), con 12 años de experiencia en el ámbito educativo y tecnológico; actualmente soy docente en la Unidad educativa Francisco Campos Rivadeneira; imparto clases en el área de matemática y física.

Roberto Luis Calle Zuñiga, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Santa Elena, Ecuador, el 10 noviembre del año 1976. Docente con 10 años de experiencia en la educación en subnivel superior; Docente de Formación en educación física, deporte y recreación; experiencia en el área de filosofía e investigación, en lo cual he acumulado una amplia experiencia pedagógica, con estudio realizado en cuarto nivel en Administración Educativa; y actualmente doctorando en educación; esto ha permitido fortalecer mis competencias laborales en el ámbito educativo como personal.

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Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Rodríguez Yagual, C. A., & Calle Zuñiga, R. L. (2024). Fortaleciendo el Pensamiento Lógico Matemático en Estudiantes de Secundaria: Influencia de la Plataforma Moodle: Strengthening Mathematical Logical Thinking in High School Students: Influence of the Moodle Platform. Revista Scientific, 9(33), 108–128. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.5.108-128