Fortaleciendo el pensamiento lógico matemático en estudiantes de secundaria: Influencia de la plataforma Moodle

Strengthening mathematical logical thinking in high school students: Influence of the Moodle platform

Autores/as

Palabras clave:

plataforma moodle, pensamiento lógico matemático, educación secundaria, aprendizaje virtual, razonamiento numérico

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo general determinar la influencia de la plataforma Moodle para fortalecer el Pensamiento Lógico Matemático (PLM) en estudiantes de décimo año de básica. Se trata de una investigación aplicada con enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. Se aplicó una lista de cotejo, cuyo instrumento se sometió a un proceso de validez a través de juicio de expertos, que constó de 24 ítems y tres dimensiones. Los participantes fueron evaluados antes y después de la aplicación del programa. La muestra fueron 60 participantes (30 G-experimental y 30 G-control). En el nivel logrado el grupo control alcanzó un 46,70% mientras el grupo experimental alcanzó un 70%, evidenciando una mejora significativa. En la parte inferencial, el post test evidenció la diferencia significativa de los grupos en sus niveles con U-Whitney: p=0,01 < 0,05 siendo los del grupo experimental los que presentan mejoras. Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación. Se concluye que Moodle incide significativamente en el desarrollo del PLM. Se recomienda el uso de Moodle para los estudiantes, siendo una herramienta primordial, flexible que garantiza el acceso y disponibilidad en cualquier momento.

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Biografía del autor/a

Cristhian Antonio Rodríguez Yagual, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Santa Elena, Ecuador el 23 de febrero del año 1983. Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones; Máster en Docencia Universitaria; Doctor en Educación en la Universidad César Vallejo (UCV), con 12 años de experiencia en el ámbito educativo y tecnológico; actualmente soy docente en la Unidad educativa Francisco Campos Rivadeneira; imparto clases en el área de matemática y física.

Roberto Luis Calle Zuñiga, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Santa Elena, Ecuador, el 10 noviembre del año 1976. Docente con 10 años de experiencia en la educación en subnivel superior; Docente de Formación en educación física, deporte y recreación; experiencia en el área de filosofía e investigación, en lo cual he acumulado una amplia experiencia pedagógica, con estudio realizado en cuarto nivel en Administración Educativa; y actualmente doctorando en educación; esto ha permitido fortalecer mis competencias laborales en el ámbito educativo como personal.

Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Rodríguez Yagual, C. A., & Calle Zuñiga, R. L. (2024). Fortaleciendo el pensamiento lógico matemático en estudiantes de secundaria: Influencia de la plataforma Moodle: Strengthening mathematical logical thinking in high school students: Influence of the Moodle platform. Revista Scientific, 9(33). Recuperado a partir de http://indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1362