Maquetas como Estrategias Didácticas para Mejorar el Proceso de Aprendizaje en Circuitos Eléctricos
Models as Didactic Strategies to Improve the Learning Process in Electrical Circuits
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.8.164-183Palabras clave:
maquetas, estrategias de enseñanza, circuitos eléctricos, aprendizaje activo, recursos educativosResumen
Una de las principales formas de energía más utilizadas actualmente es la eléctrica, esencial para el progreso humano y tecnológico, con la teoría de circuitos eléctricos como base. Sin embargo, su comprensión conlleva complejidad, requiriendo recursos didácticos para su aprendizaje. Esta investigación busca diseñar maquetas como estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de circuitos eléctricos en estudiantes de séptimo grado. Se empleó metodología cuantitativa, de campo, nivel descriptivo, con población censal de 38 estudiantes. Se utilizó un cuestionario dicotómico de 18 ítems para recolectar datos. Los resultados destacan una alta aceptación de los encuestados hacia el uso de maquetas. Se observó que este enfoque proporcionó ayuda significativa al proceso de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes crear sus propios prototipos. Se concluye que las maquetas como recurso didáctico favorecen el aprendizaje de circuitos eléctricos, transformando la experiencia educativa al permitir que los estudiantes observen, experimenten y alcancen resultados prácticos.
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