Alternativas Didácticas de Lectura para el Fortalecimiento de la Calidad Educativa

Autores/as

  • Carol del Carmen Terán González Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
  • Edith Perdomo de Vieras Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
  • Yherdyn Jacinto Peña Delgado Universidad de los Andes Núcleo Universitario Rafael Rangel, NURR

DOI:

https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.2.29-51

Palabras clave:

alternativas didácticas, lectura, estrategias, calidad educativa

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo fundamental analizar las alternativas didácticas de lectura para el fortalecimiento de la calidad educativa utilizadas por los docentes en educación media general. El estudio se apoya en los referentes teóricos que plantean la lectura, las estrategias de enseñanza y aprendizaje y los elementos que constituyen la calidad educativa. La misma está bajo un enfoque metodológico positivista enmarcado en investigación descriptiva de campo, para esta investigación, se trabajó con los docentes del liceo bolivariano “Antonio Nicolás Briceño” ubicado en el municipio Valera, estado Trujillo en el cual la muestra estuvo conformada por 13 docentes de diferentes áreas de aprendizaje. Sus conclusiones sostienen que la lectura constituye una de las intenciones más preciadas para la formación integral de los estudiantes, por ende, es una herramienta básica que ayuda a la consolidación de la comprensión, análisis y síntesis para el desarrollo del pensamiento. A su vez, es importante debido a que en cada área de estudio del currículo escolar es abordada con énfasis para la enseñanza de sus contenidos desde un contexto pedagógico.

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Biografía del autor/a

Carol del Carmen Terán González, Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB

Carol del Carmen Terán González: Nacida en la ciudad de Valera Edo Trujillo, Venezuela. Cursó estudios de Doctorado en Educación en la Universidad Rafael María Baralt, posee Maestría en Docencia para la Educación Superior en la misma universidad, Maestría en Literatura Latinoamericana en la Universidad de los Andes y Licenciatura en Educación Mención Castellano y Literatura ULA-NURR investigadora del Centro de investigaciones literarias y lingüísticas Mario Briceño Iragorry. (CILL) ULA-NURR, Jefe de la unidad de investigación y proyecto de la Casa de Historia Trujillo, articulista e investigadora con 14 años de servicio en el área de educación y literatura. Ponente en eventos nacionales e internacionales. Docente invitada en pregrado y Postgrado, ULA, UNERMB, UNESR. Coordinadora de la Línea de investigación Memoria, Educación y Discursos emergentes (UNERMB), miembro de la Línea de investigaciones Ciudadanía, hermenéutica y proyectos sociales. (UNERS). Ha realizado artículos en distintas revistas arbitradas del país.

Edith Perdomo de Vieras, Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB

Edith Perdomo de Vieras: Nacida en Valera, estado Trujillo, Venezuela. Magíster en Docencia para la Educación Superior Licenciada en Educación Integral Área Concentración Lengua. Doctorante en Ciencias de la Educación. Docente con más de 15 años de experiencia.

Yherdyn Jacinto Peña Delgado, Universidad de los Andes Núcleo Universitario Rafael Rangel, NURR

Yherdyn Jacinto Peña Delgado: Nació en Trujillo, estado Trujillo, Venezuela. Profesor de Historia del NURR – ULA. Miembro del Centro de Investigaciones Literaria y Lingüísticas “Mario Briceño Iragorry, Coordinador de La Casa de Los Tratados. Fundador – Coordinador del Taller de Historia “Abya Yala”.

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Publicado

06-11-2017

Cómo citar

Terán González, C. del C., de Vieras, E. P., & Peña Delgado, Y. J. (2017). Alternativas Didácticas de Lectura para el Fortalecimiento de la Calidad Educativa. Revista Scientific, 2(6), 29–51. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.2.29-51

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