Rol del Tutor en el Contexto del Aprendizaje Virtual
DOI:
https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.14.270-285Palabras clave:
aprendizaje virtual, práctica docente, enseñanza y formaciónResumen
El objetivo del presente estudio es analizar los diferentes papeles o roles que el docente llega a desempeñar en la práctica docente en el contexto de aprendizaje virtual, en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo, municipio Valera, estado Trujillo. En este sentido, la metodología usada para el estudio fue de tipo descriptiva, con diseño de campo y documental; las conclusiones evidencian que la tutoría virtual demanda al docente competitivo, capaz de mediar los ambientes para orientar al estudiante, además de apropiarse de nuevos conocimientos en el campo tecnológico, con el cumplimiento de roles para así facilitar los aprendizajes en el educando.
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