Matemática Preuniversitaria
Caso: Núcleo Universitario Alberto Adriani
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.10.193-210Palabras clave:
formación, guía, aprendizajeResumen
En este trabajo se realizó una aproximación a una guía didáctica escrita para apalancar la formación de nuestros estudiantes preuniversitarios del Núcleo Universitario Alberto Adriani de la Universidad de los Andes. Se inicia con un diagnóstico sobre las competencias en matemáticas básicas de los jóvenes optantes a estudiar una carrera de Ingeniería en la Universidad de los Andes. Se proponen 6 módulos independientes en una guía escrita y se valida con su respectiva aplicación en un grupo de estudiantes inscritos en el curso preuniversitarios. Este trabajo sigue en líneas generales una metodología basada en la encuesta estructurada. Con los resultados obtenidos podemos concluir que su desarrollo ha sido acertado, esto pese a que la media general no superó el 50%, tomando en cuenta que más del 40% logró asimilar la información y superar los 10 puntos.
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