Pertinencia de la investigación en la enseñanza del derecho

(Caso Ecuador: una aproximación teórica)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.17.3.56-78

Palabras clave:

investigación, enseñanza, derecho, Ecuador

Resumen

La calidad educativa es tema de permanente debate en el mundo, debido a la importancia que tiene para el fortalecimiento de las naciones de cara a los retos y desafíos que encierra el siglo XXI. Por eso, el presente estudio, tuvo como propósito el análisis de la pertinencia de la investigación en el ámbito de la enseñanza del derecho en Ecuador, desde una perspectiva teórica. Se constituyó en un estudio no experimental, de tipo documental y descriptivo. Se revisaron diferentes fuentes legales, bibliográficas y antecedentes investigativos. Producto de ello, se reporta un análisis de los fundamentos legales que rigen los fines de la educación superior en Ecuador como base para la disertación sobre consideraciones que inciden en la enseñanza del derecho, dando lugar a una serie de reflexiones sobre el rol del docente-investigador de significación en este ámbito.

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Biografía del autor/a

Daniel Antonio Peña Briceño, Universidad Metropolitana, UMET

Nacido en Valera, estado Trujillo, Venezuela, el 25 de julio del año 1971. Abogado con habilitación profesional en Ecuador y Venezuela; Magister en Derecho Penal y Criminología; Estudios superiores en Psicología; Maestrante en Orientación de la Conducta; Doctorando en Ciencias Jurídicas por la Universidad Católica Argentina (UCA); Exdirector y actual profesor de la carrera de Derecho de la Universidad Metropolitana (UMET), Ecuador; Asignaturas: Derecho Penal, Criminología, Derecho Procesal Penal y Teoría General del Proceso.

Aura Violeta Díaz de Perales, Universidad Metropolitana, UMET

Nacida en Trujillo, estado Trujillo, Venezuela, el 18 de septiembre del año 1945. Profesora en geografía e historia de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Caracas, Venezuela; Abogada, egresada de la Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA), Venezuela; Magister en Andragogía de la Universidad Rafael Urdaneta (URU), Venezuela; Doctora en Ciencias de la Educación, egresada de la Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA), Venezuela; Ejercicio de la docencia en los diferentes niveles educativos, Exdirectora y Exdecano de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), El Mácaro, Venezuela; Conferencista, Articulista en el área educativa y del Derecho; Docente de la Carrera de Derecho, de la Universidad Metropolitana (UMET), sede Quito, Ecuador.

Franklin Gerardo de Gregorio Salas Aular, Red de Grupos de Investigación Asociados, REDGIA

Nacido en Villa de Cura, estado Aragua; Venezuela, el 7 de julio del año 1971. Técnico Superior Universitario en Mercadotecnia por el Instituto Universitario de Mercadotecnia (ISUM), Caracas, Venezuela; Profesor de Educación Rural en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), El Mácaro, Venezuela; Comunicador Social de la Universidad Católica Cecilio Acosta (UNICA), Venezuela; Especialista en Materiales Educativos; Doctorando Ciencias de la Educación; 18 años adjunto a la Subdirección de Investigación y Postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), El Mácaro, Venezuela, en Línea de Investigación MEIDIERI; y como Especialista en Información; Docente de Postgrado; Editor de la Revista venezolana de investigación educativa Entretemas (e-ISSN: 1690-8120); y Coordinación de Promoción; Investigador PEII, Venezuela); Investigador Registrado  por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), Ecuador); Presidente de la Asociación Civil Venezolana de Investigación Social en Pro de la Humanidad (ACVENISPROH), Venezuela; Red Internacional Grupos de Investigación Asociados (GIA), Ecuador; Adjunto a la Dirección de Investigación del Instituto Superior Tecnológico de Formación (ITF), Ecuador; Conferencista y articulista.

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Publicado

05-08-2020

Cómo citar

Peña Briceño, D. A., Díaz de Perales, A. V., & Salas Aular, F. G. de G. (2020). Pertinencia de la investigación en la enseñanza del derecho: (Caso Ecuador: una aproximación teórica). Revista Scientific, 5(17), 56–78. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.17.3.56-78

Número

Vol. 5 Núm. 17 (2020): Revista Scientific

Sección

Artículos

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