Turismo Agroecológico: La integración entre lo presencialidad y la virtualidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.18.349-365

Palabras clave:

educación universitaria, educación a distancia, aprendizaje en línea, enseñanza-aprendizaje, turismo agroecológico

Resumen

En un siglo XXI donde la educación universitaria atraviesa turbulencias, la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Barinas, Venezuela, no queda excluida de los desafíos presentes. La actualidad tiene como arista la tecnología, modificando las formas de aprendizajes en los estudiantes siendo más visuales e interactivos. Es ahí, donde la revolución cognoscitiva por medio de la creación e innovación de formas llamativas entra en el terreno universitario para llamar la atención de los jóvenes hacia los contenidos de aprendizajes. La germinación de carreras nuevas hacia la virtualidad se hace necesaria, la presencia de un docente facilitador, el cual, mediante la interacción, transforme los conocimientos en preguntas para despertar el razonamiento en los estudiantes y ayudarlos a encontrar las respuestas a sus inquietudes. El objetivo del ensayo propone en ofrecer una reflexión sobre cambio significativo en los procesos enseñanza-aprendizaje virtual en el Programa de Formación de Grado Licenciatura en Turismo Agroecológico (PFGLTA), donde se aprende haciendo conllevando a un aprender aprendiendo, análisis, reflexión mediante las experiencias y las vivencias logrando familiarizarse con la adquisición de nociones virtuales mediante las herramientas digitales para palpar las realidades sensibles del entorno del Turismo Agroecológico, conquistar el interés en el campo turístico.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Iraima Sofía Gutiérrez Mendoza, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNELLEZ

Nacida en Libertad, Barinas, estado Barinas, Venezuela, el 11 de diciembre del año 1966. Realicé estudios en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET), como Ingeniero Industrial; posteriormente la Maestría en Gerencia Empresas Agrícolas y el Doctorado en Gerencia por la Universidad Yacambú (UNY); Docente en Licenciatura en Turismo Agroecológico; Medicina Veterinaria; Ingeniería Agroindustrial; y Licenciatura en Administración Agropecuaria por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Barinas, Venezuela; Miembro de la Comisión de mejoramiento profesional del Centro de Ingeniero, Táchira.

Yamirle Mercedes Pérez Girón, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNELLEZ

Nacida en Barinas, estado Barinas, Venezuela, el 20 de diciembre del año 1964. Realicé estudios en Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), egresada como Licenciado en Administración; también soy Especialista en Planificación; y Magister Scientiarum en Administración; me he desempeñado con el cargo de Auxiliar de Auditoría del Instituto Nacional de la Vivienda (INAVI); Coordinadora del programa sociocultural de Apure para desarrollos sociales en el Ministerio de la Familia; he sido Vicepresidenta de la Junta Directiva del Colegio de Administradores del Estado Apure; Docente fijo (instructor) en la UNELLEZ-VPDS; Programas de Ciencias Sociales y económicas y Ciencias del Agro y del Mar; Tutor Académico y ponente en diversos eventos.

Antonio José Gutiérrez Mendoza, Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista, INCES

Nacido en Barinas, estado Barinas, Venezuela, el 11 de junio del año 1965. Realicé mis estudios de tercer nivel en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ); titulándome de Ingeniero Agroindustrial; He ejercido trabajos en el Instituto Agrario Nacional (IAN); Actualmente trabajo en Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES), como Jefe de Informática; Imparto la docencia en la asignatura de informática en la Misión Sucre y en la UNELLEZ, San Carlos.; siendo Tutor Académico en trabajos de grado, de pregrado de Ingeniería Agroindustrial en Barinas; y profesor-asesor en la Misión Sucre; además de ser ponente en diversos congresos.

Citas

Castells, M. (2002). La dimensión cultural de Internet. Sección 1: Cultura y Sociedad de Conocimiento: Presente y Perspectivas del Futuro. Barcelona, España: FUOC e ICUB.

Esteban, M. (2009). Las estrategias de aprendizaje en el entorno de la Educación a Distancia (EaD). Consideraciones para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje. RED: Revistas de Educación a Distancia, (7), 1-4, e-ISSN: 1578-7680. Recuperado de: https://revistas.um.es/red/article/view/25371

Flores, D., & Garrido, J. (2019a,b,c). Competencias digitales para los nuevos escenarios de aprendizaje en el contexto universitario. Revista Scientific, 4(14), 44-61, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.2.44-61

González, M., Ojeda, M., & Pinos, P. (2020a,b). Desafío del Siglo XXI en la educación: dando saltos del TIC-TAC al TEP. Revista Scientific, 5(18), 323-344, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.17.323-344

Granados, J., López, R., Avello, R., Luna, D., Luna, E., & Luna, W. (2014). Las tecnologías de la información y las comunicaciones, las del aprendizaje y del conocimiento y las tecnologías para el empoderamiento y la participación como instrumentos de apoyo al docente de la universidad del siglo XXI. MediSur, 12(1), 289-294, e-ISSN: 1727-897X. Recuperado de: http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2751

UNELLEZ (2017). Diseño Curricular: Programa de Formación de Grado. Licenciatura en Turismo Agroecológico (PFGLTA). Barinas, Venezuela: Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular-SEDIC; Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”.

UNESCO (2004). Las Tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: guía de planificación. Código del documento: ED/HED/TED/3. París, Francia: División de Educación Superior de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

UNESCO (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: visión y acción. Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), 9(2), 97-113, e-ISSN: 2610-7759. Recuperado de: https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/171

Descargas

Publicado

05-02-2021

Cómo citar

Gutiérrez Mendoza, I. S., Pérez Girón, Y. M., & Gutiérrez Mendoza, A. J. (2021). Turismo Agroecológico: La integración entre lo presencialidad y la virtualidad. Revista Scientific, 6(19), 349–365. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.18.349-365