Retorno presencial a universidades en México y consecuencias de la salud mental por pandemia
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.21.13.252-266Palabras clave:
México, universidad, salud mental, pandemiaResumen
En los primeros días de cuarentena se notaba escenarios de incertidumbre, momentos de mucho estrés, desmotivación, realmente parecía incierto que se lograran los objetivos educativos en una modalidad a distancia, pero también es cierto que poco a poco se pudo innovar en los procesos de aprendizaje para despejar las dudas de este reto educativo. A pesar de implementar recursos tecnológicos, las consecuencias en la salud mental de los actores sociales de la educación superior fueron más que evidentes antes, durante y actualmente por pandemia, como lo mencionan Cuenca, Robladillo, Meneses y Suyo-Vega (2020), por tal motivo se toman medidas sanitarias y apoyo socioemocional en las universidades públicas y privadas de acuerdo con Pinargote-Baque y Cevallos-Cedeño (2020), así como para evitar la propagación del virus y disminuir los trastornos mentales, teniendo en cuenta que el retorno presencial debe ser de manera voluntaria, escalonada o por necesidades practicas educativas. El propósito en este ensayo es destacar las consecuencias de la salud mental y la intervención oportuna en docentes y alumnos universitarios ante el regreso presencial por medio de profesionales especializados para afrontar las repercusiones de la pandemia.
Descargas
Citas
Alarcón, R. (2019). La Salud Mental de los estudiantes universitarios. Revista Médica Herediana, 30(4), 219-221, e-ISSN: 1729-214X. Recuperado de: https://doi.org/10.20453/rmh.v30i4.3655
Cobo-Rendón, R., Vega-Valenzuela, A., & García-Álvarez, D. (2020). Consideraciones institucionales sobre la Salud Mental en estudiantes universitarios durante la pandemia de Covid-19. CienciAmérica, 9(2), 277-284. ISSN 1390-9592. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.33210/ca.v9i2.322
Cuenca, N., Robladillo, L., Meneses, M., & Suyo-Vega, A. (2020). Salud mental en adolescentes universitarios latinoamericanos: Revisión sistemática. AVFT: Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(6), 689-695, e-ISSN: 0798-0264. Venezuela: Sociedad Latinoamericana de Hipertension.
Medina-Guillen, L., Quintanilla-Ferrufino, G., Palma-Vallejo, M., & Medina, M. (2021). Carga laboral en un grupo latinoamericano de docentes durante la pandemia de COVID-19. Uniciencia, 35(2), 1-14, e-ISSN: 2215-3470. Recuperado de: https://doi.org/10.15359/ru.35-2.15
Pinargote-Baque, K., & Cevallos-Cedeño, A. (2020). El uso y abuso de las nuevas tecnologías en el área educativa. Dominio de las Ciencias, 6(3), 517-532, e-ISSN: 2477-8818. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7539716
SEP (2020). Acuerdo número 02/03/20. Ciudad de México: Secretaría de Educación Pública.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 INDTEC, C.A.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.