Currículo, Evaluación y Bienestar Estudiantil: Hacia una Gestión Educativa con Perspectiva Psicosocial: Curriculum, Assessment, and Student Well-Being: Toward Educational Management with a Psychosocial Perspective

Richard Antonio Martínez Villegas

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.e4.0.10-13

Autores/as

Richard Antonio Martínez Villegas Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano (ITS) https://orcid.org/0000-0001-6655-9972

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2026.11.e4.0.10-13

Palabras clave:

currículo, evaluación formativa, bienestar estudiantil, gestión educativa, psicología educativa

Resumen

Este documento examina las tensiones entre los modelos curriculares estandarizados, los sistemas de evaluación por competencias y el bienestar psicosocial del estudiantado en los sistemas educativos latinoamericanos. Investigadores como Castillo-Martínez et al. (2024) advierten, desde una revisión sobre Inteligencia Artificial (IA) en educación superior, que el uso de herramientas digitales en la investigación académica exige una mirada crítica y creativa para preservar el rigor, la transparencia y la integridad. Por su parte, Morgado et al. (2024) muestran que los enfoques basados en video pueden favorecer la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y cambios actitudinales en educación en salud, lo que refuerza la necesidad de diseñar experiencias curriculares con evidencia pedagógica y atención al contexto. Se reflexiona sobre la psicología educativa como marco interpretativo para el diseño curricular y la toma de decisiones directivas, y se plantea la necesidad de construir modelos de gestión educativa con perspectiva psicosocial que integren el bienestar estudiantil como indicador legítimo de calidad. La postura del presente documento sostiene que un currículo humanizador y una evaluación formativa son condiciones necesarias para una educación socialmente justa y psicológicamente sostenible.

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Biografía del autor/a

Richard Antonio Martínez Villegas, Instituto Superior Tecnológico Particular Sudamericano (ITS)

Licenciado en Educación mención en Educación Integral de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ), Barinas, Venezuela. Magíster en Pedagogía mención en Docencia e Innovación Educativa de la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE), Cuenca, Ecuador. Magíster en Educación, Tecnología e Innovación de la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG), Guayaquil, Ecuador. Con más de una década de experiencia en el sector educativo. Ha desempeñado roles diversos, desde la docencia directa hasta la coordinación y el asesoramiento de programas educativos. Con especialización en Docencia e Innovación Educativa, ha forjado habilidades en el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas innovadoras. Su compromiso con la actualización constante se refleja en su participación en seminarios y congresos. Promueve ambientes inclusivos y dinámicos que potencian el máximo potencial de cada estudiante, con sólidas habilidades en gestión y ejecución de proyectos educativos.

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