Correlation between self-esteem and stress in adolescents during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.27.1.20-39Keywords:
correlation, self esteem, stress, teenagers, COVID-19Abstract
The COVID-19 pandemic since its emergence has caused significant impacts throughout society at a universal level, however, in the adolescent population it has generated changes in the routine and activities carried out on a daily basis, for this reason studies are required that analyze the evolution of the adolescent in situations of change, so this research aims to determine the correlation between self-esteem and stress in adolescents during the COVID-19 pandemic. With a quantitative, observational, cross-sectional, analytical and prospective approach, corresponding to the relational investigative level. The study population consisted of 229 secondary level students from the “Sacred Heart of Jesus” Educational Unit, in the city of Latacunga, Ecuador. Statistical analysis was performed using the IBM SPSS Statistics program and the correlation measure was determined with Pearson's R coefficient. The normal distribution of the data was verified with the Kolmogorov-Smirnov normality test with Lilliefors' significance correction. The two-parent home predominated (64.6%); the presence of a brother (40.6%); presence of COVID-19 in a relative (55.0%); existence of an Internet provider in 95.6% of homes; Moderate stress (51.5%); and Low self-esteem (62.0%). In the study, the existence of a weak negative correlation (-.203) between self-esteem and stress was evidenced, for which the null hypothesis was rejected.
Downloads
References
Ancer, L., Meza, C., Pompa, E., Torres, F., & Landero, R. (2011a,b). Relación entre los niveles de autoestima y estrés en estudiantes universitarios. Enseñanza e investigación en Psicología, 16(1), 91-101, e-ISSN: 0185-1594. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29215963008
Bermúdez, V. (2018a,b,c). Ansiedad, depresión, estrés y autoestima en la adolescencia. Relación, implicaciones y consecuencias en la educación privada. Cuestiones Pedagógicas: Revista de Ciencias de la Educación, (26), 37-52, e-ISSN: 2253-8275. Recuperado de: https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/article/view/5351
Güemes-Hidalgo, G., González-Fierro, M., & Hidalgo, M. (2017a,b). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatría Integral, 21(4), 233-244. España: Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP).
Hernández, J., Espinosa, J., Peñaloza, M., Rodríguez, J., Chacón, J., Toloza, C., … Bermúdez, V. (2018). Sobre el uso adecuado del coeficiente de correlación de Pearson: definición, propiedades y suposiciones. Avft: Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 37(5), 587-595. Colombia: Universidad Simón Bolívar.
López, L., Fernández, Y., Torres, A., Cardona, F., & Lemos, M. (2021). Bienestar y autoestima: un estudio comparativo en estudiantes de los colegios de la Policía Nacional. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 13(2), 08-23, e-ISSN: 2422-4200. Recuperado de: https://doi.org/10.22335/rlct.v13i2.1399
OPS/OMS (2020). Informes de situación de la COVID-19. Washington, DC, Estados Unidos: Organización Panamericana de la Salud; Organización Mundial de la Salud.
Penedo, F., & Dahn, J. (2005). Exercise and well-being: a review of mental and physical herlth benefits associated with physical activity. Current Opinion in Psychiatry, 18(2), 189-193, e-ISSN: 0951-7367. Recovered from: https://doi.org/10.1097/00001504-200503000-00013
Paricio, R., & Pando, M. (2020a,b). Salud mental infanto-juvenil y pandemia de COVID-19 en España: Cuestiones y retos. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 37(2), 30-44, e-ISSN: 2660-7271. Recuperado de: https://doi.org/10.31766/revpsij.v37n2a4
Rodríguez, C., & Caño, A. (2012). Autoestima en la adolescencia: análisis y estrategias de intervención. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 12(3), 389-403, e-ISSN: 1577-7057. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56024657005
Román, I., Zayas, M., Román, M., Rodríguez, R., & Fonseca, Y. (2021). Alteraciones psicológicas en niños y adolescentes durante el confinamiento social por COVID-19. Multimed, 25(2), 1-16, e-ISSN: 1028-4818. Cuba: Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas.
Romero-Saldaña, M. (2016). Pruebas de bondad de ajuste a una distribución normal. Revista enfermería del trabajo, 6(3), 105-114, e-ISSN: 2174-2510. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5633043
Ruiz-González, P., Medina-Mesa, Y., Zayas, A., & Gómez-Molinero, R. (2018). Relación entre la autoestima y la satisfacción con la vida en una muestra de estudiantes universitarios. Infad: Revista de Psicología, 2(1), 67-76, e-ISSN: 214-9877. Recuperado de: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1170
Silva-Ramos, M., López-Cocotle, J., & Meza-Zamora, M. (2020). Estrés académico en estudiantes universitarios. Investigación y Ciencia de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, (79), 75-83, e-ISSN: 2521-9758. Recuperado de: https://doi.org/10.33064/iycuaa2020792960
Supo, J., & Zacarías, H. (2020). Metodología de la investigación Científica: Para las Ciencias de la Salud y las Ciencias Sociales. ISBN: 9798656825252. Estados Unidos: Independently Published.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 INDTEC, C.A.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The content of the journals of this site, are under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 4.0 International License.
