Reflection of administrative management to improve the academic results of the Commune of Ovalle

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.E.8.136-152

Keywords:

management, education, academic achievement

Abstract

At present there are several investigations that are aimed at finding explanations and factors that influence the low or high performance of students, descriptive, explanatory, exploratory and correlational studies. The purpose of this article is to understand how processes and procedures of the administrative management of a high-vulnerability municipal educational institution intervene in the academic achievement of the students of the Ovalle commune, during the year 2008-2009, in the framework of the training program for management teams and teachers of vulnerable schools in the Coquimbo region. To this end, various theoretical aspects are necessary to know to achieve a comprehensive understanding of the educational dynamics focused on the administrative management of educational establishments that have been the focus of this research. The research is of a qualitative type, from which a content analysis expressed in a descriptive manner is made. It should be noted that, the conclusions allowed to promote different actions such as: systematization, conduction and involvement of all the actors of the Educational Unit. However, they showed disparate results in the evaluation of the lessons learned after the students.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Natalie del Carmen Muñoz Morales, Universidad Miguel de Cervantes, UMC

Nacida en Chile, el 4 de enero del año 1986. Doctorando en educación; Magister en Educación; Profesora de Ciencias mención Biología; Licenciada en Educación; Docente Académico de la Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago, Chile; Es Docente con Promoción al Investigador (PII); Ponente en Conferencias a nivel nacional e internacional; Con amplia trayectoria como académica a nivel de pregrado y postgrado; asesora de trabajos especiales de grado.

Albino Enzon González González, Universidad Miguel de Cervantes, UMC

Nacido en Chile, el 14 de octubre del año 1978. Doctorando en educación; Magister en Educación; Ingeniero en Administración; Licenciado en Ciencias de la Administración; Académico en la Dirección de Postgrado e Investigación de la Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago, Chile; Ponente en Conferencias a nivel nacional e internacional; Con amplia trayectoria como académica a nivel de pregrado y postgrado; asesor de trabajos especiales de grado.

References

Cerdas, V., García, J., Torres, N., & Fallas, M. (2017). Análisis de la gestión administrativa de centros educativos costarricenses: Percepción del colectivo docente y la dirección. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(2), 95-122, e-ISSN: 1659-0104. Recuperado de: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.5

Espinosa, A. (2009). Los 9 aspectos fundamentales de la educación. Sección Columnas opinión. Colombia: Revista Dinero, publicado por el Ministerio de Educación Nacional - Mineducación. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-210638.html

Fernández, V., Toledo, K., Martínez, E., Casado, N., Navarro, S., & Folgado, J. (2018). Evaluación de la perspectiva de género en la docencia universitaria de la Facultad de Ciencias. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria, ISBN: 978-84-09-07041-1. España: Universitat d´Alacant. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6907923

López, C. (2019). El Liderazgo y la Axiología del Docente en la Educación Primaria. Revista Scientific, 4(12), 240-253, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.12.12.240-253

Rojas, L. (2019). Elevar el Rendimiento Académico con Estrategias Educativas. Revista Scientific, 4(12), 127-140, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.12.6.127-140

Valle, G., Raiano, J., García, Suligoy, M., & Gómez, G. (2014). Éxito y Fracaso Académico desde la Perspectiva de los Estudiantes Universitarios. Dos puntas, (9), 161-186, e-ISSN: 1852-3420. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5067154

Published

2019-09-05

How to Cite

Muñoz Morales, N. del C., & González González, A. E. (2019). Reflection of administrative management to improve the academic results of the Commune of Ovalle. Revista Scientific, 4(Ed. Esp.), 136–152. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.E.8.136-152

Similar Articles

<< < 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.