Metodología para la Evaluación del Software Educativo: Una Visión desde la Formación a la Praxis

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.27.3.62-80

Palabras clave:

software, metodología, ISO-9126, proceso de aprendizaje, contendido didáctico, tic

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo plantear una metodología para la evaluación del software educativo enfocado en la formación de la praxis, orientado al mejoramiento del proceso de aprendizaje de los contenidos didácticos. Las bases teóricas del estudio contienen aspectos de importancia para el desarrollo del trabajo tales como software educativo, metodología para la evaluación del software, metodología estándar ISO-9126, proceso de aprendizaje; entre otros. Ontológicamente la investigación se desarrolló en el contexto educativo considerándose como una institución de carácter social con un sentir complejo en su proceder formativo, de igual forma se enmarcó en una investigación cualitativa, apoyada epistemológicamente bajo el paradigma interpretativo, con el método fenomenológico, utilizando para la recolección de datos la entrevista en profundidad. La indagación obtenida se sistematizó mediante la codificación, categorización, contrastación y triangulación estos aspectos permitieron compendiar las categorías más destacadas emergidas del estudio. La propuesta originó los aspectos esenciales para estructurar el modelo metodológico basado en el modelo ADDIE para evaluar el software educativo para la Fundación Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres (CENDITEL), los resultados de la implementación de las herramientas tecnológicas educativas que se están generando en sus espacios institucionales.

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Biografía del autor/a

Carlos Liborio Camacho Quintero, Universidad de Los Andes, ULA

Nacido en Mérida, Venezuela, el 25 de marzo del año 1971. Doctor en Gerencia Avanzada de la Universidad Fermín Toro (UFT); Doctor en Ciencias por la Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Post-Doctor en Gerencia para el Desarrollo Humano por la Universidad de Los Andes (ULA); Gestión de Ciencia y Tecnología por la Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE); Políticas Públicas y Educación por la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY); Filosofía en Investigación por la (UNEY); Investigación Educativa por la (UPEL); Magíster Scientiarum en Gerencia Empresarial por la (UFT); Especialista en Telemática e Informática en EaD por la Universidad Nacional Abierta (UNA); Ingeniero de Sistemas del Politécnico Santiago Mariño (PSM); Licenciado en Administración de Empresas por la (UNA); Abogado por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora  (UNELLEZ); Técnico Superior Universitario en Informática por el Instituto Universitario de Tecnología “Dr. Cristóbal Mendoza” (IUTCM); Técnico Superior Universitario en Administración Mención Mercadotecnia por el Instituto Universitario de Tecnología Antonio José de Sucre (IUTAJS); Profesor Universitario; Componente Docente (ULA); Investigador PEII ONCTI, PEII ULA.

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Publicado

06-02-2023

Cómo citar

Camacho Quintero, C. L. (2023). Metodología para la Evaluación del Software Educativo: Una Visión desde la Formación a la Praxis. Revista Scientific, 8(27), 62–80. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.27.3.62-80