Holistic Principles and Teachers in the Context of Primary Education
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.18.368-389Keywords:
education, teacher, pedagogy, affectivity, primary school teacherAbstract
This essay will conduct a theoretical tour of education, school and teachers as elements of the educational task of the context of primary education related to the principles of holistics postulated by Barrera (2010); and other theoretical references such as Freire (1977); Calvo (2015); and Delors (1996), develop the analysis from the premise of a holistic context for the formation of students guided by the holistic view of understanding the diversity, integrality, uniqueness and complexity of the reality of students in their learning and teaching process in primary education from the premises of holistics in the educational field.
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