El Directivo como Agente de Cambio: Liderazgo Transformacional en el Desempeño Docente: The Executive as an Agent of Change: Transformational Leadership in Teaching Performance

Mirian del Pilar Cajamarca González; Segundo Alejandro Pulig Lema; Jacinta María Alcívar Zambrano

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.13.276-298

Authors

Mirian del Pilar Cajamarca González Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0009-0008-6303-7608
Segundo Alejandro Pulig Lema Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0001-6550-3280
Jacinta María Alcívar Zambrano Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0002-6284-2815

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.13.276-298

Keywords:

leadership, teachers, performance

Abstract

Teaching performance and its relationship with transformational leadership are fundamental elements for educational quality. This research aimed to determine the relationship between transformational leadership and teaching performance in District 09D02 of Guayaquil during 2023. A quantitative methodology with a non-experimental, correlational-cross-sectional design was employed, applying a validated questionnaire to 225 teachers. Results revealed predominantly low levels in teaching performance (60,0%), with particular emphasis on institutional innovation (61,3%), professional motivation (52,4%), and institutional commitment (51,6%), while pedagogical management showed a medium level (50,7%). Spearman's correlation analysis showed a high and positive relationship between transformational leadership and teaching performance (rho=0,746, p<0,01). It is concluded that there is a significant relationship between both variables, suggesting that strengthening transformational leadership could improve teaching performance. The findings support the need to implement strategies to strengthen directive leadership and promote professional development.

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Author Biographies

Mirian del Pilar Cajamarca González, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Azogues, Ecuador, el 1 de diciembre del año 1975. Educadora con 22 años de experiencia en los subniveles educativos, elemental, media y superior; Docente de Formación de Mentores realizando acompañamiento pedagógico a directivos y docentes por un lapso de 2 años, un tiempo de gran aprendizaje; en la actualidad me desempeño como directora de I.E.; he acumulado una amplia experiencia curricular como profesora de educación primaria; Licenciada en Educación Física; Master en Administración Educativa; actualmente egresada del Doctorando en Educación de la Universidad Cesar Vallejo, (UCV), Perú.

Segundo Alejandro Pulig Lema, Universidad César Vallejo, UCV

Nacido en Guayaquil, Ecuador, el 13 de agosto de año 1984. Con 16 años de experiencia docente; empecé como profesor unidocente en la zona rural; y luego como docente del subnivel medio en el cantón Durán, Ecuador; actualmente trabajo en la Unidad Educativa Guayacanes, que ofrece educación virtual en un entorno dinámico apoyado por tecnologías avanzadas; profesor de Relaciones Humanas en FEDESOMEC-GUAYAS; Profesor de Educación Primaria; Licenciado en Educación Primaria; Master Universitario en Orientación Educativa, egresado del Doctorado en Educación de la Universidad Cesar Vallejo, (UCV), Perú.

Jacinta María Alcívar Zambrano, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en Chone de la provincia de Manabí, Ecuador, el 15 de agosto del año 1963. Educadora con una experiencia de 12 años en la docencia, en la ciudad de Guayaquil; actualmente me desempeño como tutora del nivel elemental, donde aplico una gama estrategias innovadoras e inclusivas que permiten que el aprendizaje en los educandos sea significativo; Licenciada en Administración Educativa; Licenciada en Educación Primaria; y Máster en Administración Educativa.

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