Habilidades Blandas y Clima Laboral Docente: Un Enfoque Estratégico para el Bienestar y la Calidad Educativa: Soft Skills and Teaching Work Environment: A Strategic Approach to Well-being and Educational Quality

Aracelly Miosotys Sojos Tubay; Marco David Loza Vargas; Elizabeth Esther Franco Larrea

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.4.93-112

Authors

Aracelly Miosotys Sojos Tubay Universidad César Vallejo, UCV https://orcid.org/0000-0003-1008-3236
Marco David Loza Vargas Ministerio de Educación, MINEDUC https://orcid.org/0009-0009-3709-1093
Elizabeth Esther Franco Larrea Escuela de Educación Básica “Jaime Xavier Nogales Torres” https://orcid.org/0009-0009-1400-417X

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.4.93-112

Keywords:

social skills, working conditions, teaching staff, quality of education, well-being

Abstract

This study addresses the relationship between soft skills and the teaching work environment, highlighting their influence on professional well-being and educational quality. The objective was to evaluate the relationship between soft skills and the teaching work environment regarding their impact on well-being and educational quality. A quantitative approach with a non-experimental correlational design and cross-sectional temporality was employed. A structured questionnaire using a Likert scale was applied to a population of 28 teachers from an educational institution in Santa Elena, Ecuador, of which 26 completed the instrument, obtaining a reliability of 0,89 using Cronbach's Alpha. The data were processed using SPSS, and the relationship between variables was evaluated using Spearman's coefficient. The results showed a significant and positive relationship between the development of soft skills and the teaching work environment, with a correlation coefficient of 0,440 and a significance value of 0,024. It is concluded that soft skills constitute an essential factor for consolidating healthy work environments and improving the quality of the educational process, recommending the implementation of continuous training programs that integrate socio-emotional development as a transversal axis in educational institutions.

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Author Biographies

Aracelly Miosotys Sojos Tubay, Universidad César Vallejo, UCV

Nacida en La Libertad, provincia de Santa Elena, Ecuador, el 27 de diciembre del año 1981. Mi vocación por la educación ha guiado mi desarrollo personal y profesional; curso el doctorado en Educación en la Universidad César Vallejo (UCV) de Perú; y me desempeño como docente en la Unidad Educativa Félix Isaías Sarmiento Núñez; poseo el título de Ingeniera Comercial con mención en Contabilidad obtenido en la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE); y Maestría en Administración en Educación obtenido en la Universidad Cesar Vallejo (UCV); he trabajado en instituciones públicas y privadas, lo que ha fortalecido mi experiencia; participo activamente en proyectos de investigación, aplicando metodologías innovadoras con el compromiso de mejorar la calidad educativa y el desarrollo de mis estudiantes.

Marco David Loza Vargas, Ministerio de Educación, MINEDUC

Nacido en Quito, Ecuador, el 13 de septiembre del año 1983. Mi vocación por la defensa de derechos en el ámbito jurídico educativo ha guiado mi crecimiento personal y profesional; actualmente soy discente de la maestría en Derecho Procesal Constitucional en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI); he trabajado en despachos jurídicos privados y en el sector público, donde aplico normas legales con ética; me desempeño como Asesor Jurídico del Distrito de Educación 24D01 de Santa Elena, desempeñando mi formación académica de Abogado obtenida por la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE); los derechos humanos son pilares esenciales de mi labor profesional.

Elizabeth Esther Franco Larrea, Escuela de Educación Básica “Jaime Xavier Nogales Torres”

Nacida en Salinas, provincia de Santa Elena, Ecuador, el 20 de enero del año 1986. Mi vocación por la docencia y el trabajo con niños me ha llevado a actualizarme en pedagogía e innovación educativa; actualmente soy discente de la maestría en Educación con mención en Entornos Digitales en la Universidad ECOTEC; he trabajado en escuelas particulares, fundaciones, voluntariados y como madre comunitaria, desempeñándome en niveles como Inicial y Básica; hoy soy Líder Educativo en la Escuela de Educación Básica “Jaime Xavier Nogales Torres” del Distrito 24D01; Licenciada en educación de Párvulo obtenido en la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE); he realizado diplomados y formación permanente; enfocada en brindar educación de calidad a comunidades vulnerables con compromiso y vocación.

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