Metodologías docentes para la enseñanza de la lectura y escritura: Experiencias para compartir
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.8.27.11.212-225Palabras clave:
metodología, enseñanza, aprendizaje, lecto-escritura, contextoResumen
La investigación aborda las metodologías docentes para la enseñanza de la lectura y escritura en la educación primaria. A través de entrevistas semiestructuradas con seis docentes, se exploraron las características de las metodologías funcionales implementadas. Los resultados revelan que los docentes adoptan enfoques flexibles y adaptativos, priorizando la paciencia y evitando presiones en el proceso de enseñanza. Se destaca la coherencia de las metodologías con los Planes y Programas, evidenciando una conexión directa entre las prácticas docentes y los objetivos curriculares. El estudio subraya la importancia de la experiencia docente y aboga por la apertura de espacios colaborativos para el intercambio de metodologías entre pares, enriqueciendo así la formación docente.
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