Gamificación en la Enseñanza de la Física: Impacto en el Aprendizaje Estudiantil
Gamification in Physics Education: Impact on Student Learning
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.38.9.185-205Palavras-chave:
enseñanza de las ciencias, método de enseñanza, motivación del alumno, aprendizaje activo, juego educativoResumo
La enseñanza de la Física enfrenta dificultades derivadas de su carácter abstracto y la baja motivación estudiantil, lo que demanda estrategias didácticas innovadoras. El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de la gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la Física. Se empleó un enfoque mixto con predominancia cualitativa, mediante una revisión bibliográfica sistemática de estudios publicados entre 2015 y 2024 en bases de datos científicas. Se revisaron 30 artículos científicos, de los cuales 8 se seleccionaron aplicando criterios de inclusión rigurosos, aplicando análisis documental y de contenido. Los resultados mostraron que la gamificación incrementa la motivación estudiantil en un 30% de los estudios analizados, mejora el rendimiento académico en un 23,3% y favorece la comprensión conceptual en un 20%. También se encontró que los sistemas de puntos, niveles y simulaciones interactivas potencian el pensamiento crítico y la resolución de problemas en distintos niveles educativos. Se concluye que la gamificación constituye una herramienta pedagógica efectiva que transforma la experiencia educativa, incrementa el compromiso estudiantil y facilita la comprensión de conceptos físicos abstractos cuando se implementa con criterio pedagógico estructurado.
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