Convivencia Escolar desde la Perspectiva de los Estudiantes: Revisión Sistemática
School Coexistence from the Students’ Perspective: A Systematic Review
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2025.10.37.15.296-317Palavras-chave:
ambiente educacional, relaciones interpersonales, actitud del estudiante, solución de conflictosResumo
La convivencia escolar constituye un factor determinante en el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes; sin embargo, la literatura científica presenta vacíos en cuanto a su estudio desde la perspectiva estudiantil. El objetivo de esta investigación fue analizar y comparar estudios recientes sobre convivencia escolar desde la visión de los estudiantes, identificando factores clave y estrategias de mejora. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño documental no experimental, realizando una revisión sistemática siguiendo la guía PRISMA (Elementos de Reporte Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Meta-Análisis) en las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO. Se incluyeron 11 estudios empíricos publicados entre 2020 y 2024 en contextos latinoamericanos, analizados mediante síntesis cualitativa y análisis temático. Los resultados evidenciaron que los estudiantes identifican el clima institucional, el respeto mutuo, la comunicación positiva, el apoyo docente y la resolución pacífica de conflictos como elementos esenciales para una convivencia efectiva. Las actividades extracurriculares deportivas emergieron como espacios protectores para el desarrollo de habilidades sociales. Se concluye que los factores clave son el clima institucional basado en el respeto, el desarrollo de competencias socioemocionales y la participación estudiantil en las decisiones escolares. Las estrategias más efectivas incluyen programas de educación en valores y modelos disciplinarios formativos.
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