Rol Docente: Actividad Conjunta y Experiencia Significativa

Teaching Role: Joint Activity and Meaningful Experience

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.0.10-21

Palabras clave:

rol docente, aprendizaje, actividad conjunta, reflexión, experiencia, educación

Resumen

Las perspectivas socioconstructivistas del aprendizaje han puesto de relieve y como fundamental en el proceso del aprendizaje la teoría de la actividad de Leont'ev (1974); y la experiencia educativa de Dewey (2004); y en este contexto ponen su foco en la importancia del aprendiz como centro del proceso educativo y el rol del docente como guía y mediador. En este sentido, desde la teoría de la actividad se aborda brevemente la interacción entre sujeto y objeto, y la naturaleza social de la mente humana. Asimismo, pone su acento en la importancia de la experiencia educativa como un aspecto relevante en la construcción de nuevos aprendizajes y sobre todo con sentido. Además, se subraya la relevancia de crear ambientes de aprendizaje estimulantes que conecten experiencias previas con nuevas, promoviendo la continuidad e interacción, resaltando la construcción de experiencias educativas variadas y retadoras. De esta forma, se aborda el rol docente reflexivo como diseñador de actividades que fomenten el desarrollo de aprendizajes significativos, considerando la inclusión y la personalización del aprendizaje. Concluyendo en la necesidad de crear entornos de aprendizaje que permitan la participación activa, el análisis crítico y la reflexión sobre las prácticas educativas.

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Biografía del autor/a

Jaime Iván Ullauri Ullauri, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Cuenca, Ecuador, el 6 de diciembre del año 1980. Licenciado en Psicología Educativa; Magíster en Educación y Desarrollo del Pensamiento por Universidad de Cuenca (UCUENCA), Ecuador; Máster en Orientación Educativa por la Universidad Nacional de Educación Distancia (UNED), España; y Doctor en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona (UB), España, dentro del Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa (GRINTIE); he sido docente de Educación General Básica, Bachillerato y facilitador del Ministerio de Educación (MINEDUC) del Ecuador; he sido bombero voluntario del Benemérito Cuerpo de Bomberos Voluntarios de Cuenca, Ecuador desde el año 2006; y en la actualidad soy docente de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) del Ecuador.

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Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Ullauri Ullauri, J. I. (2024). Rol Docente: Actividad Conjunta y Experiencia Significativa: Teaching Role: Joint Activity and Meaningful Experience. Revista Scientific, 9(33), 10–21. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.0.10-21