Programa de capacitación para desarrollar competencias investigativas, dirigido a los docentes en su accionar pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.17.1.19-38Palabras clave:
programa de formación de docentes, investigación, calidad de la educación, metodologíaResumen
En la sociedad actual, es inevitable la trascendencia de la investigación en todos los ámbitos del conocimiento, pero sin lugar a duda es en los procesos educativos donde radica su auge. Por ello, los programas de capacitación docente en competencias investigativas son imprescindibles para alcanzar una calidad educativa. Este artículo se fundamentó en los postulados de Freire (2004); Stenhouse (2007); Andrade (2015); Díaz (2017); y Gil (2017), entre otros. El objetivo se basó en diseñar un programa de capacitación para desarrollar competencias investigativas dirigido a los docentes en su accionar pedagógico de la Unidad Educativa Nacional San Francisco Javier en Barquisimeto, municipio Iribarren, estado Lara, Venezuela. Se utilizó una metodología de campo descriptiva con modalidad proyectiva. En cuanto a la población de estudio, esta estuvo conformada por 50 docentes. Para la técnica de recolección de datos, se manejó en un cuestionario estructurado con alternativas de respuestas, validado mediante la técnica de juicio de expertos, y calculada su confiablidad con el coeficiente Alpha de Cronbach, generando 0.96 de alta confiabilidad. Los resultados fueron analizados y tabulados, demostrando la necesidad de un programa de capacitación para desarrollar competencias investigativas. Como conclusión, se determinó que los planteamientos y los postulados permitieron justificar el diseño del programa de capacitación.
Descargas
Citas
Aguirre, M., & Benavides, S. (2015). Diagnóstico de las habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana. Trabajo de titulación. Quito, Ecuador: Universidad Politécnica Salesiana. Recuperado de: https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/9748/1/QT07538.pdf
Andrade, E. (2015). Competencias investigativas del docente en educación matemática. Tesis de maestría. Carabobo, Venezuela: Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Recuperado de: http://riuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/123456789/1377/1/Eandrade.pdf
Araujo, M. (2016). Formación del Docente de Educación Media General desde el Enfoque por Competencias. Revista Scientific, 1(2), 181-199, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.11.181-199
Arechavala, R. (2011). Las universidades y el desarrollo de la investigación científica y tecnológica en México: una agenda de investigación. Revista de la educación superior, 40(158), 41-57, e-ISSN: 0185-2760. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602011000200003&lng=es
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. 6ta edición, ISBN: 980-07-8529-9. Caracas, Venezuela: Editorial Episteme, C.A.
Delgado, Y., & Alfonzo, R. (2019). Competencias Investigativas del Docente Construidas durante la Formación Universitaria. Revista Scientific, 4(13), 200-220, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.10.200-220
Díaz, C. (2017). La formación docente: un acercamiento al proceso de capacitación en la educación primaria. Mucuties Universitaria, 4(6), 4-11, ppi201402ME4558. Recuperado de: http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/mucuties/article/view/8461
Freire, P. (2004). Pedagogía de la Autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. ISBN: 85-219-0243-3. Sao Paulo, Brasil: Paz e Terra, S.A.
Gallardo, O. (2003). Modelo de formación por competencia para investigadores. Revista Contexto & Educação, 18(70), 9-25, e-ISSN: 2179-1309. Recuperado de: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao /article/view/1141
Gil, M. (2017). Programa para padres en el Uso de Internet de sus Hijos. Revista Scientific, 2(6), 217-237, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.11.217-237
González, N., Zerpa, M., Gutiérrez, D., & Pirela, C. (2007). La investigación educativa en el hacer docente. Laurus, 13(23), 279-309, e-ISSN: 1315-883X. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102315
Hernández, I. (2009). El docente investigador en la formación de profesionales. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (27), 1-21, e-ISSN: 0124-5821. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194215432011
Jaik, A. (2013). Competencias Investigativas: Una mirada a la Educación Superior. Primera edición, ISBN: 978‐607‐9063‐17‐7. México: Editor Red Durango de Investigadores Educativos, A.C. - ReDIE.
Mera, H. (2017a,b). Propuesta de un Programa Educativo Investigativo para mejorar el aprendizaje de investigación de los docentes de la Institución Educativa N° 00925 - “Santa Isabel” - Nivel Secundaria, del distrito de Nueva Cajamarca, provincia de Rioja, 2016. Tesis. Tarapoto, Perú: Universidad César Vallejo. Recuperado de: http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/12970/mera_nh.pdf
Saby, J. (2012). El rol del docente-investigador en el marco de la investigación formativa. Revista PAPELES, 4(8), 23-30, ISSN: 0123-0670; e-ISSN: 2346-0911. Recuperado de: http://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/225
Stenhouse, L. (2007). La investigación como base de la enseñanza. ISBN: 978-84-7112-315-2. Madrid, España: Ediciones Morata, S.L.
UNESCO (2015). Informe de la UNESCO sobre la ciencia, hacia 2030: resumen ejecutivo. ISBN: 978-3-940785-79-4. París, Francia: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235407_spa
UNESCO (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción. Código del documento: ED.98/CONF.202/3. París, Francia: Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000113878_spa
UPEL (2016). Manual de trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. 5ta. Edición, ISBN: 980-273-441-1. Caracas, Venezuela: Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - FEDUPEL.
Valencia, G. (2017). Plan de Capacitación en el Procesamiento Artesanal del Cambur como Actividad Productiva. Revista Scientific, 2(4), 157-173, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.4.9.157-173
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.