Aplicaciones Éticas de Autonomía Cognitiva con Respecto a la Inteligencia Artificial en la Educación Universitaria

Ethical Applications of Cognitive Autonomy Regarding Artificial Intelligence in University Education

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.18.382-403

Palabras clave:

ética, autonomía cognitiva, inteligencia artificial, educación superior, tecnología educativa

Resumen

La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación universitaria plantea desafíos éticos y pedagógicos significativos. Este estudio analiza, desde una perspectiva sociocrítica, las implicaciones éticas de la IA en el contexto de la educación universitaria venezolana, con énfasis en la autonomía cognitiva. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas a grupos focales, observación participante y revisión documental exhaustiva con estudiantes, docentes y autoridades de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), sede Caracas, República Bolivariana de Venezuela. Los resultados revelan que la IA está transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante tutorías inteligentes, plataformas adaptativas y evaluaciones automatizadas, generando preocupaciones sobre la pérdida de control y la influencia de algoritmos en la toma de decisiones. Se evidencia la necesidad de desarrollar marcos éticos contextualizados que consideren las particularidades socioeconómicas y culturales de Venezuela, así como fortalecer competencias metacognitivas en los estudiantes para preservar su autonomía. Se concluye que la implementación ética de la IA constituye un reto filosófico, pedagógico y sociocultural que requiere reflexión continua para potenciar valores fundamentales en el sistema educativo venezolano.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Michael Deivi Valderrey Loroño, Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC

Nacido en Caracas, Venezuela, el 14 de febrero de del año 1984: Técnico Superior Universitario en Contaduría y Finanzas por el Instituto Universitario de Tecnología Tomás Lander (IUTTOL), Venezuela; Licenciado en Recursos Materiales y Financieros por la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Venezuela; Diplomado en Logística Empresarial y Cadena de Suministro (Supply Chain) por la Universidad José Antonio Páez (UJAP), Venezuela; Diplomado en Educación Superior por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela; Especialista en Gerencia de Proyectos por la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), Venezuela; Máster Internacional en Administración y Dirección de Empresas (MBA) por la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), España; Magister en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI-MX), México; actualmente laboro en una empresa de operaciones logística como gerente de operaciones, responsables de la planificación de las operaciones y funciones de inteligencia de negocios, centrado en el desarrollo y mejora continua de los procesos operativos y administrativos, que intervienen en la cadena de Suministro (Supply Chain), almacén, transporte, calidad, infraestructura, seguridad física y perimetral.

Ángel Yasmil Echeverría Guzmán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacido en el Estado Bolivariano de Miranda, Venezuela, el 2 de mayo del año 1988. Residenciado en Guayaquil, Ecuador; Tecnólogo en Educación, Mención: Artes Industriales por la Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA); Profesor en Educación en la misma institución; Licenciado en Filosofía de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR); Magister Scientiarum en Educación Técnica del Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco (IUPMA); PhD. en Ciencias de la Educación de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC); Docente titular de las asignaturas Didáctica Integradora de la Educación Técnica y Profesional y Taller de Metodología de la Investigación en el programa de Postgrado de la Universidad Bolivariana de Ecuador (UBE); Profesor titular de Latín y Lengua y Literatura en el Colegio de Bachillerato Internacional Balandra Cruz del Sur; Miembro de la comisión de trabajo de grado del Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco; Asesor metalmecánico de algunos talleres industriales en Guayaquil, Ecuador.

Citas

Bellman, R., & Bellman, R. (1957). Dynamic Programming. Estados Unidos: Princeton University Press.

Bostrom, N. (2016). Superinteligencias: Caminos, Peligros, Estrategias. ISBN: 9788416511051. España: Teell Editorial, S.L.

Charniak, E., & McDermott, D. (1985). Introduction to artificial intelligence. First Edition, ISBN: 978-0201119459. United States: Addison-Wesley.

Dehaene, S. (2009a,b). Reading in the Brain: The Science and Evolution of a Human Invention. First Edition. United Staes: Viking Adult.

Hassabis, D., Kumaran, D., Summerfield, C., & Botvinick, M. (2017). Neuroscience-Inspired Artificial Intelligence. Neuron, 95(2), 245-258, e-ISSN: 0896-6273. Retrieved from: https://doi.org/10.1016/j.neuron.2017.06.011

Haugeland, J. (1988). La Inteligencia Artificial. ISBN: 9789682314117. México: Siglo XXI Editores.

Hinton, G. (2007a,b). Boltzmann Machines. United States: University of Toronto.

Kurzweil, R. (1992). The Age of Intelligent Machines. ISBN: 9780262610797. United States: The MIT Press.

LeCun, Y., Bengio, Y., & Hinton, G. (2015a,b). Deep learning. Nature, 521, 436-444, e-ISSN: 1476-4687. Retrieved from: https://doi.org/10.1038/nature14539

Luger, G., & Stubblefield, W. (1997). Artificial Intelligence: Structures and Strategies for Complex Problem Solving. 3ª Edition, ISBN: 978-0805311969. United States: Benjamin-Cummings Pub Co.

Márquez, E. (2008). Reflexiones sobre cómo construir el proyecto de tesis doctoral desde la perspectiva cualitativa. Tierra Firme, 26(103), 387-405, e-ISSN: 0798-2968. Venezuela: Fundación Tierra Firme.

Martínez, M. (1996a,b). Comportamiento humano: Nuevos métodos de investigación. ISBN: 978-968-24-5503-2. México: Editorial Trillas.

Minsky, M., & Papert, S. (2017a,b). Perceptrons: An Introduction to Computational Geometry. ISBN: 9780262343930. United States: The MIT Press.

Papert, S. (1982). Desafío a la mente: Computadoras y educación. Segunda Edición. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Galápago.

Pinker, S. (2012a,b). El instinto del lenguaje. ISBN: 978-84-206-7192-5. España: Alianza Editorial.

Rich, E., & Knight, K. (1991). Artificial Intelligence. 2ª Edition, ISBN: 978-0070522633. United States: McGraw-Hill Education.

Russell, S., & Norvig, P. (2004a,b). Inteligencia Artificial: Un Enfoque Moderno. 2da Edición, ISBN: 978-84-205-4003-0. España: Pearson Educación, S.A.

Schalkoff, R. (1990). Artificial Intelligence: An Engineering Approach. ISE Editions, ISBN: 978-0071009324. United States: McGraw-Hill Education.

Winston, P. (1992). Artificial Intelligence. Third Edition, ISBN: 0-201-53377-4. United States: Addison-Wesley.

Guba, E., & Lincoln, Y. (2005). Paradigmatic Controversies, Contradictions, and Emerging Confluences. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.). The Sage handbook of qualitative research. 3rd edition. (pp. 191-215). United States: Sage Publications, Ltd.

Contreras, L. (2011). Tendencias de los paradigmas de investigación en educación. Investigación y Postgrado, 26(2), 161-178, ISSN: 1316-0087. Venezuela: Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Denzin, N., & Lincoln, Y. (Eds.). (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research. 5th Edition. United States: SAGE Publications.

Descargas

Publicado

05-08-2024

Cómo citar

Valderrey Loroño, M. D., & Echeverría Guzmán, Ángel Y. (2024). Aplicaciones Éticas de Autonomía Cognitiva con Respecto a la Inteligencia Artificial en la Educación Universitaria: Ethical Applications of Cognitive Autonomy Regarding Artificial Intelligence in University Education. Revista Scientific, 9(33), 382–403. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.18.382-403

Número

Vol. 9 Núm. 33 (2024): Revista Scientific

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 INDTEC, C.A.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Artículos más leídos del mismo autor/a

<< < 1 2 

Artículos similares

También puede iniciar una búsqueda avanzada de similitudes para este articulo.