Brechas educativas en la educación ecuatoriana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.0.10-15

Palavras-chave:

educación, formación, perfil profesional, perfil social

Resumo

Analizando el perfil profesional y social de los ecuatorianos de 25 a 64 años con estudios universitarios en relación con la población general de la misma edad en Ecuador, se definen varias interrogantes en cuanto a la distribución del nivel de instrucción en esta población y su relación con factores geográficos, de género, étnicos y de condición laboral. Se eligió el rango de 25 a 64 años porque es la edad productiva donde normalmente las personas finalizaron sus estudios y pueden trabajar (OECD, 2021).

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Biografia do Autor

Efstathios Stefos, Universidad Nacional de Educación, UNAE

Nacido en Volos, Grecia, el 12 de noviembre del año 1967. Profesor Titular Principal de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) del Ecuador; PhD del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Enseñanza Primaria de la Universidad del Egeo, Gracia; Especialización en Dificultades de Aprendizaje; Licenciatura en la Educación; Maestría en Diseño Ambiental; y Diploma en Ingeniería Eléctrica; fue Rector de la UNAE; Vicerrector Académico; Coordinador Académico de Grado; Director de Calidad; y Evaluación Institucional; Editor y Miembro de comités editoriales de revistas reconocidas internacionalmente; delegado a la Asamblea Nacional del Ecuador para la reformas de las leyes orgánicas de educación en Ecuador, etc.; poseo dos vinculaciones con el Proyecto Prometeo, una en el proyecto “El desarrollo de la función de producción educativa ecuatoriana a través de las redes neuronales artificiales” y otra en el proyecto “Desarrollo de capacidades en Biometría”; tengo experiencia en la investigación como director del grupo de investigación “Transdisciplinariedad, Educación y Sociedad”; director del proyecto de investigación “Educación y Pobreza en Ecuador”; ganador de la convocatoria de la Red Nacional de Investigación y Educación Ecuatoriana (Red CEDIA), con el proyecto de investigación “Inclusión Laboral y Educativa de Personas con Discapacidad”; ganador de la convocatoria Inédita de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), con el proyecto de investigación “Diseño e Implementación de un Modelo Inclusivo de Admisión para el Sistema de Educación Superior en el Ecuador”, etc.

Referências

Guevara-Segarra, G., Ortiz-Santacruz, S., & Stefos, E. (2017). An Analysis of the Socio-Demographic Differences in Ecuadorian Economically Active Population between Genders. Modern Applied Science, 11(8), 7-18, e-ISSN: 1913-1852. https://doi.org/10.5539/mas.v11n8p7

INEC (2022). Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo - I Trimestre del 2022. Quito, Ecuador: Instituto Nacional de Estadística y Censos.

OECD (2021). Education at a Glance 2021: OECD Indicators. Paris, Francia: OECD Publishing. Recovered from: https://doi.org/10.1787/b35a14e5-en

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Publicado

2022-11-05

Como Citar

Stefos, E. . (2022). Brechas educativas en la educación ecuatoriana. Revista Scientific, 7(26), 10–15. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.26.0.10-15

Edição

v. 7 n. 26 (2022): Revista Scientific

Seção

Editorial

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