Educación: Construcción y Reconstrucción en el Contexto Actual

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.25.0.10-19

Palavras-chave:

educación, formación, tecnología

Resumo

La educación se entiende como una creación libre que constantemente hace el hombre sobre sí mismo y su realidad; una revalorización continua del sentimiento y de la formación estética. La educación debe dar esa oportunidad de reconstruir y construir un nuevo contenido, manera de conformar a la vez con los demás, una sociedad estable, como así lo señala Rousseau en El Emilio (Virno, 2003). Por ello, esa reconstrucción-construcción de la educación ante los diversos cambios y transformaciones propias del siglo XXI es forzosa, donde la presencia de la Tecnología de la Información y Comunicación conlleva a cambios de paradigmas educativos en el hombre y la sociedad, en general, a cambios permanentes en los saberes, competencias y habilidades indispensables para vivir y desarrollar un trabajo colaborativo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Marlenis Marisol Martínez Fuentes, Universidad Miguel de Cervantes, UMC

Nacida en el estado Apure, Venezuela, el 1 de septiembre del año 1969. Residenciada en Talca, Chile; Licenciada en Educación Integral: Castellano y Literatura y Ciencias Naturales, Universidad Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), Venezuela; Magíster en Educación, Mención Gerencia Educacional, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Venezuela; Doctor en Ciencias de la Educación en la Universidad Fermín Toro (UFT), Venezuela; Post-Doctor en Gestión del Conocimiento por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Diplomado Aplicación de la Neurociencia, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago de Chile; Diplomado en Diseño Universal de Aprendizajes para la Inclusión Educativa, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago de Chile; Diplomado de Docencia en Educación Superior, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago de Chile; Director de tesis de pregrado, postgrado y doctorado; Profesora de la Licenciatura en Educación (LED), Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago de Chile; Docente-investigadora titular del postgrado a distancia, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago de Chile.

Amely Dolibeth Vivas Escalante, Universidad Miguel de Cervantes, UMC

Nacida en San Cristóbal, Venezuela, el 3 de enero del año 1970. Docente Académico-Investigador con Post-Doctorado en Estudios Libres; Doctora en Ciencias de la Educación, ambos en la Universidad Fermín Toro (UFT); Magíster en Planificación Educativa, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Especialista en Evaluación Educacional, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); Licenciada en Educación Mención Matemáticas, en la Universidad de Los Andes (ULA); experiencia como profesor Universitario a nivel de pregrado y postgrado; director de tesis a nivel de pregrado, postgrado y doctorado; Actualmente Docente Titular en la Universidad Miguel de Cervantes (UMC); y Docente en la Licenciatura en Educación a Distancia, Universidad Miguel de Cervantes (UMC).

Referências

Castillo, M., & Gamboa, R. (2012). Desafíos de la educación en la sociedad actual. Diálogos educativos, 12(24), 55-69, e-ISSN: 0718-1310. Chile: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

Marimon-Martí, M., Cabero, J., Castañeda, L., Coll, C., Minelli, J., & Rodríguez-Triana, M. (2022). Construir el conocimiento en la era digital: retos y reflexiones. RED: Revista de Educación a Distancia, 69(22), 1-32, e-ISSN: 1578-7680. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.6018/red.505661

Moreno, M. (2014). La construcción del ser en educación: una mirada desde el constructivismo. Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, 17(4), 193-209, e-ISSN: 1390-3861. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846098011

Murillo, J., & Duk, C. (2020). El Covid-19 y las Brechas Educativas. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 14(1), 11-13, e-ISSN: 0718-7378. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782020000100011

Virno, P. (2003). El recuerdo del presente. Ensayo sobre el tiempo histórico. Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós.

Downloads

Publicado

2022-08-05

Como Citar

Martínez Fuentes, M. M., & Vivas Escalante, A. D. (2022). Educación: Construcción y Reconstrucción en el Contexto Actual. Revista Scientific, 7(25), 10–19. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2022.7.25.0.10-19

Edição

v. 7 n. 25 (2022): Revista Scientific

Seção

Editorial

Licença

Copyright (c) 2022 INDTEC, C.A.

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

El contenido de las revistas de este sitio, están bajo una Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC