Sociedad y Educación en proceso de cambio: Alianzas y proyectos sostenibles en evolución

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.28.19.370-390

Palabras clave:

cambio cultural, ecosistema educativo, innovación educativa, clima escolar, desarrollo sostenible

Resumen

Este ensayo examina el impacto del clima organizacional en entornos educativos, destacando su importancia para el bienestar docente y el aprendizaje estudiantil. Se analiza cómo factores como la globalización, los avances tecnológicos y las cambiantes demandas sociales han transformado el panorama educativo, generando nuevos desafíos para educadores e instituciones. El texto explora conceptos clave como el síndrome de burnout docente, introducido por Freudenberger (1974); y desarrollado por Maslach y Jackson (1981); la satisfacción laboral y la necesidad de innovación en los modelos educativos. Se presenta un modelo de Ecosistema de Aprendizaje-Enseñanza Creativo y Emprendedor (EAECE) como respuesta a estos retos, integrando diversos actores y recursos para fomentar un aprendizaje más adaptativo y sostenible. Basándose en las advertencias de Toffler (1970); sobre los efectos del desarrollo tecnológico en la educación y las observaciones de Castells (2006); sobre las desigualdades creadas por la sociedad de la información, el ensayo subraya la importancia de alinear la educación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030. Concluye enfatizando la necesidad de transformar los sistemas educativos para crear climas organizacionales positivos que potencien el desarrollo personal, institucional y comunitario.

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Biografía del autor/a

Emilio Álvarez Arregui, Universidad de Oviedo, UO

Nacido en Oviedo, España, el 20 de junio del año 1960. Funcionario de carrera desde el año 1981; y Doctor desde el año 2002; he trabajado hasta el año 2003 en las diferentes etapas del sistema educativo no universitario como profesor, orientador, formador de formadores, asesor y coordinador de proyectos; desde el 2004 trabajo como Profesor Titular de la Universidad de Oviedo (UO) del Área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Ciencias de la Educación; y desde el año 2002 como profesor tutor del Centro Asturias de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), donde soy representante del Profesorado en la Sede Central de Madrid, España, además de tutorizar todas las prácticas del Grado de Pedagogía y la Educación de Adultos; Presido el Centro de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO); y la Asociación para la Investigación, el Desarrollo y la Innovación de la Educación del Principado de Asturias; asimismo, director de la Revista Riaices (e-ISSN: 2340-6194); desde el 2018 colaboro estrechamente en proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) con la Asociación de Empresas Sociales del Principado de Asturias, donde participan la Fundación Accenture, la Fundación Ibercaja, Aemener, Hub 101 Games y numerosas corporaciones locales; hace más de una década colaboro con plataformas de aceleración de la innovación como Innobridge en Suiza; tengo más de tres centenares de publicaciones en revistas y libros relacionadas con Liderazgo, Inclusión, Formación, Innovación, Tecnología y Organización y Gestión de Instituciones Educativas, Sociales y Laborales; y he realizado más de 30 estancias en universidades y centros de investigación en Europa y América principalmente.

Francisco Javier Rodríguez Díaz, Universidad de Oviedo, UO

Nacido en Lugo, España, el 9 de junio del año 1957. Licenciado en Filosofía; y Ciencias de la Educación, Sección de Psicología, por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), en 1980; institución en la que defendí mi Tesis Doctoral en 1986; soy Catedrático de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico en el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo (UO) desde julio de 2018; tengo una evaluación positiva de cinco sexenios de investigación; mi trayectoria científica se adscribe al Grupo de Investigación Comunitaria, Jurídica y Salud (CJS); evaluado de alta calidad productiva  (AUD/2021/51411); y codirector del Grupo de Investigación Psicosocial (GIP); siendo investigador principal en proyectos autonómicos y nacionales (financiación de I+D+i); y participando en diversos proyectos internacionales desde los que vengo desarrollando modelos relacionados con violencia en relaciones interpersonales (investigación en torno a la Psicología Jurídica y Forense, en temáticas de Violencia, Menor Infractor, Comportamiento Antisocial e Intervención Penitenciaria, y Violencia de Género y Doméstica), como también clima organizacional escolar;  Director de dieciséis Tesis Doctorales y más de una decena de libros publicados en editoriales de impacto, así como un centenar de publicaciones indexadas en revistas de alto impacto (ISI y Scimago); soy miembro de diferentes instituciones y redes, siendo de destacar el ser fundador y miembro directivo de la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense; Pertenezco a diversos comités científicos y soy árbitro de múltiples revista de impacto (ISI y Scimago).

Covadonga Rodríguez Fernández, Universidad de Oviedo, UO

Nacida en Oviedo, España, el 13 de mayo del año 1976. Licenciada; Doctora en Ciencias del Trabajo; y con Capacitación Pedagógica certificada por la Universidad de Oviedo (UO). he recibido formación complementaria a nivel nacional e internacional en relación con la Educación-Formación en Recursos Humanos y Gestión de Proyectos; desde el año 2018 trabajo como profesora en el área de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Oviedo (UO); también soy coordinadora de proyectos de innovación educativa en la Patronal de la Economía Social de Asturias, Agrupación de Sociedades Asturianas de Trabajo Asociado y Economía Social (ASATA); en las dos últimas décadas he coordinado proyectos de formación e innovación, integrando el ámbito académico y de empleo adoptando una perspectiva sistémica generando alianzas entre centros de diversa naturaleza: Centros Educativos Primaria, Secundaria, Formación Profesional Reglada, Formación Profesional para el Empleo, Formación Dual, Agencias de Colocación, entre otros (País Vasco, Asturias, Madrid, Cataluña, Cantabria, Extremadura); en este periodo también vine diseñando y ejecutando proyectos de Formación Profesional con un equipo multidisciplinar en asociaciones profesionales nacionales: Asociación Nacional de Centros de Formación a Distancia, Asociación Nacional de Centros de Certificados de Profesionalidad, Asociación Maestros Industriales y Técnicos de Formación Profesional, Asociación de Colegios Cooperativistas del Principado de Asturias perteneciente a la Unión de Colegios Cooperativistas de España.

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Publicado

05-05-2023

Cómo citar

Álvarez Arregui, E., Rodríguez Díaz, F. J., & Rodríguez Fernández, C. (2023). Sociedad y Educación en proceso de cambio: Alianzas y proyectos sostenibles en evolución. Revista Scientific, 8(28), 370–390. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2023.8.28.19.370-390

Número

Vol. 8 Núm. 28 (2023): Revista Scientific

Sección

Ensayos

Licencia

Derechos de autor 2023 INDTEC, C.A.

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