La Gestión Directiva y su Incidencia en el Desempeño Profesional Docente: Administrative Management and Its Impact on Professional Teaching Performance

Fernandina Aracely Suárez Jordán; Germania Mirella Suárez Jordán; Emilio Antonio Morante Ramos; César Ricardo Castillo Montúfar

doi:10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.9.184-203

Authors

Fernandina Aracely Suárez Jordán Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0009-4600-510X
Germania Mirella Suárez Jordán Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0009-7779-456X
Tutor: Emilio Antonio Morante Ramos Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0009-5977-3079
Plant Teacher: César Ricardo Castillo Montúfar Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE https://orcid.org/0009-0001-7978-5036

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.9.184-203

Keywords:

educational management, teaching performance, learning strategies, teacher training, quality of education

Abstract

This study examines the relationship between management and teaching performance at Juan Montalvo High School, highlighting the importance of effective leadership in improving student performance. A mixed qualitative-quantitative approach was used, with a non-experimental field design and an exploratory-descriptive-explanatory level. Five managers and 19 teachers were surveyed using a Likert questionnaire. The results revealed shortcomings in communication, goal setting and delegation of managerial responsibilities, as well as teacher weaknesses in active strategies, use of technology and assessment. A training project on active teaching-learning strategies was designed to strengthen teaching performance and improve academic achievement. The implementation of the project showed a positive impact on pedagogical practices, fostering more participatory and student-centered learning. It is concluded that addressing the identified weaknesses in management and teaching performance is crucial to achieve educational quality and the integral development of students.

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Author Biographies

Fernandina Aracely Suárez Jordán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en el Catón El Guabo, Provincia de El Oro, Ecuador, el 30 de mayo 5 del año 1973. Discente de la Maestría en Gestión Educativa en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE); Licenciada en Ciencias de la Educación especialidad Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Machala (UTMACH); docente con 23 años de servicio en diferentes instituciones particulares y fiscales como docente de Ciencias Sociales; Coordinadora de Bachillerato Internacional; Vicerrectora Encargada; y Rectora Encargada en el Colegio de Bachillerato “Juan Montalvo” desde el 1 de abril del 2019 hasta el 28 de noviembre del 2023.

Germania Mirella Suárez Jordán, Universidad Bolivariana del Ecuador, UBE

Nacida en el Catón El Guabo, Provincia de El Oro, Ecuador, el 11 de octubre del año 1971. Discente de la Maestría en Gestión Educativa de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE); Licenciada en Ciencias de la Educación especialización Ciencias Sociales; Licenciada en Ciencias de la Educación especialización Psicología Educativa y Orientación Vocacional; y Diplomado en Terapia Familiar en la Universidad Técnica de Machala (UTMACH); docente con 25 años de servicio comprendidos entre diferentes instituciones particulares y fiscales; docente en el área de Ciencias Sociales del Colegio de Bachillerato “Juan Montalvo”.

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