Relationship between parenting skills and low academic performance in a sample of adolescents

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.E.5.110-126

Keywords:

parent child relationship, academic achievement, aggressiveness

Abstract

This research analyzes the relationship between parental skills and low academic performance in a sample of adolescents between the ages of 12 and 17 in an educational unit located in the province of Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. A descriptive qualitative approach methodology was used, and the “CUIDA” Questionnaire for the Evaluation of Adoptors, Caregivers, Tutors and Mediators was administered. Through the subsequent analysis of the results, it was shown that there is a relationship between parental skills and low academic performance in adolescents. It is inferred that parents have difficulties to exercise qualities such as emotional care or sensitivity, while the levels of aggressiveness in parents of adolescents are high.

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Author Biographies

Gloria Isabel Pinos Arízaga, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Azogues, Ecuador, el 1 de marzo del año 1994. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Psicología Educativa y Orientación Vocacional por la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE), sede Azogues, Ecuador; Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulación del Distrito de Educación 01D04 Chordeleg, Gualaceo.

Mayra Alexandra Moya Alulema, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Píllaro, Ecuador, el 14 de octubre del año 1991. Psicóloga Clínica en la Universidad Técnica de Ambato (UTA); Analista del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) de la Unidad Educativa perteneciente al Distrito de Educación 23D01, Santo Domingo; me encargo de brindar atención integral a los estudiantes, apoyar y acompañar las actividades educativas mediante la promoción de habilidades para la vida y la prevención de problemáticas psicosociales; fomento la convivencia y la armónica entre los actores de la comunidad educativa y promuevo el desarrollo integral de los mismos.

María de las Mercedes Bastidas Redín, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Guayaquil, Ecuador, el 11 de octubre del año 1982. Psicóloga Clínica graduada en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE); Diploma Superior en Psicoanálisis y Prácticas Socio educativas, abordaje a malestares actuales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Argentina; Máster en Salud Mental, Clínica Social y en Docencia Universitaria; cuento con amplia experiencia en el ámbito educativo en distintas instituciones; experiencia en consulta privada mediante procesos terapéuticos a niños, adolescentes y adultos; Experiencia en diseño e implementación de políticas públicas vigentes a favor de la protección de la niñez, adolescencia y de grupos de atención prioritaria por el Ministerio de Educación del Ecuador (MINEDUC); Experiencia en el ámbito judicial como psicóloga de la Fiscalía General del Estado.

Gabriela Alexandra Pazmiño Márquez, Universidad Internacional SEK, UISEK

Nacida en Quito, Ecuador, el 24 de junio del año 1984. Psicóloga clínica por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE); Máster en Humanidades y Ciencias Sociales mención Psicoanálisis por la Université Paris 8 (Vincennes Saint-Denis), Francia; Doctora en Psicopatología y Psicoanálisis por la Université Paris 7 Denis Diderot, Francia; Docente Titular de la carrera de Psicología de la Universidad Internacional SEK (UISEK), Quito, Ecuador; Experiencia clínica con niños y adolescentes; Autora de varios artículos sobre psicopatología infantil.

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Published

2020-08-05

How to Cite

Pinos Arízaga, G. I., Moya Alulema, M. A., Bastidas Redín, M. de las M., & Pazmiño Márquez, G. A. (2020). Relationship between parenting skills and low academic performance in a sample of adolescents. Revista Scientific, 5(Ed. Esp.), 110–126. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.E.5.110-126

Issue

Vol. 5 No. Ed. Esp. (2020): Revista Scientific

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